湖州金硕服饰有限公司欢迎您!

您现在的位置: 主页 > 行业资讯 > 校园生活 >

了解自然,让劳动顺其自然

出处:湖州金硕服饰有限公司 发布时间:2020-07-12热度:
很多学校对于如何实现劳动课程与实践基地的结合仍处于探索阶段,需要特色的课程体系来支撑;很多老师对于如何实际开展劳动课程,激发学生兴趣也在不断摸索,需要完整的培训机制来指导。
由此可见,即使有了都市农场实践基地作为基础,还需深入开发、不断打磨特色课程体系,真正让孩子们在课堂中了解自然,动手实践。基于以上现状,我们深入研究了不同学龄孩子的性格特征及接受程度:
以小学为例,我们还打造了“全年级劳动实践”和“进阶式劳动实践”两种模式:
同时,我们根据方案定位,将屋顶农场分为班级耕种实践区、农业科技展示区、农作栽培见学区、校际协作交流区、农园教学课堂区、自然作物观察园等不同功能区,满足学生上课、实践、交流、协作等多种需求:
1、班级耕种实践区:学生认领种植模块,师生一起进行蔬菜、庄稼种植。
2、自然作物观察园:建设蔬菜大棚形成一个微型种植园区,可作为劳技、科学、创客等社团的实践基地。
3、农业科技展示区:配备专门的监测器材和检测设备,结合编程等信息技术课,使农场成为物联网、人工智能等现代科技示范基地。
4、农园教学课堂区:打造屋顶阳光课堂,布置作物模型等教学设备,方便老师开展科学知识普及。
在合理分区的基础上,我们以农场基地为载体,实践活动过程为主线,结合认知发展、多元智能、STS教育观念三大理论,我们打造完整的劳动课程体系,包含劳动认知、实践活动和成果应用等内容:
1、劳动认知:由老师进行植物常识、劳动技能、农场应用等知识科普;
2、实践活动:让孩子们进行动手实操的种植活动,包括松土、播种、浇水、施肥、修剪等种植全过程;
3、成果应用:鼓励学生督观察植物每天成长的变化,记录自己和植物的故事;此外种植成果还可应用在烹饪课、美术课等其他专业实践课程。
完整的劳动课程体系涵盖从种植、养管、探索、采摘、体会到应用的劳动种植全过程,还包含教材书籍包、教师培训包等配套资源。
后续我们还将参与到学校特色课程的研发过程中,根据学校要求校服定制化设计种植模块,不断更新并完善课程体系,例如基于“二十四节气”的系列课程、以“太空种子”为代表的创意农业课程等。

声明:转载请注明出处!本文地址:http://www.momoboy.cn/khjz/864.html

相关阅读