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我国中小学生校服存在的问题及对策

出处:湖州金硕服饰有限公司 发布时间:2020-11-25热度:
服装是一种文化,校服也是。它是校园文化的载体和重要组成部分,具有前所未有的大众服饰文化教育功能。校服是我国中小学校园服饰文化的主要形式。然而,目前我国中小学生的校服是一种文化,校服也是一种文化,校服是校园文化的载体和重要组成部分,具有前所未有的大众服饰文化的教育功能。校服是我国中小学校园服饰文化的主要形式,但目前我国中小学生的校服并不能充分体现新时期中小学生鲜明的个性和精神面貌。校服作为一种特定的服饰,属于制服的范畴。实践证明,校服不仅有利于教学管理的规范化和创造平等的学习环境,而且有利于提高学生的责任感、自律性和团队意识,以及社会对学生的监督和保护。在新世纪,我国中小学生的数量已经占领了世界。作为祖国的未来,中小学生应该有丰富多彩的服装。目前,我国对中小学生校服设计的研究还很缺乏。探讨了中小学生校服设计中存在的问题。1我国中小学生校服存在的问题1.1款式死板,颜色单调目前我国中小学生校服款式陈旧,面貌单一,不仅时尚,甚至无法合体,压抑了学生个性的发展,不利于学生审美素质的提高。国内大部分中小学生的校服都是设计成运动装的。运动服虽然休闲、灵活、自由,但不分场合的千篇一律带来了服装本身的模糊性和功能的扭曲。在很多学校,校服的款式是统一的,没有体现男女生的性别差异;校服的款式缺乏美感,学生经常穿得又圆又松;校服的款式很少,一般只有两套夏冬或者三套夏秋冬。从早到晚、从冬到夏穿一身运动服,不仅会让学生感到窝火,也不符合教育规律;校服只有大、中、小四种尺寸。学生经常穿长短裤或紧身裤;校服的颜色比较单调,多为白、蓝、绿、红等,不能满足学生对美的心理需求。1.2质量差、性别低的校服属于标准职业装。目前,我国还没有制定职业服装的质量和报酬标准,所以校服的质量很难。现在的中小学生校服大多采用涤纶面料,容易起球,产生静电,手感不好,透气性差,穿着效果不理想。很多校服加工企业将校服视为低档次的短期盈利产品,忽视了校服的质量要求:面料采用传统工艺生产,不注重产品的性质,生产中使用的物质不可避免的被留下;特别是使用的非环保染料会对人体造成直接伤害,染色牢度差导致的变色褪色会加重服装对人体的不良影响;接缝处的纸张裂缝和服装上标注的纤维含量与实际情况不符,也是校服产品常见的质量问题。此外,服装做工差,如断线、开线、布面不平整、紧固牢度不够等也屡见不鲜。这样中小学生校服的性别就难了。1.3高价目前中小学生校服价格偏高。一套夏装70-80元,一套冬装100多元。一个学生至少要买一套夏装秋装冬装,这对很多家庭来说无疑是一个沉重的经济负担。此外,在销售校服的过程中,回扣和红包也很普遍,这也是校服价格高的一个重要原因。2.中小学生校服设计分析及对策:校服和其他制服一样,具有表征意义和功能特征。校服要符合朝气蓬勃、积极向上的学生特点,根据不同的年龄段,设计和用料也要有所不同。中小学生的生理和心理特点与成人不同,校园服装设计难度大。我们应该根据中小学生的特点进行设计。2.1款式设计中小学生身体形态变化快,经常参加体育活动,因此中小学生校服的款式设计应具有运动功能、可调性和组合性。在款式设计上,结构设计要本着不妨碍人体基本运动的原则,做到大小和结构一致;我们应该选择简单流畅的线条,力求& ldquo大统一。,在服装形象上追求个性!n休闲元素可以在局部造型设计中借鉴,如口袋、袖口、领型、分模线等;男生服装的设计要体现出阳刚之气和青春活力,女生服装的设计要力求优雅美观,使服装的款式和风格和谐统一。2.2色彩设计校服是学生在校园这个特定场合集体穿的服装,通常应该采用简单而平静的颜色。校服的上下衣服可以采用相同的颜色,部分部位用鲜艳的颜色装饰;整套服装的色彩要形成鲜明的对比,使其具有庄重、严肃、明亮的感觉,能充分体现现代校园文化的氛围;服装整体颜色要柔和,不要强烈,以免学生上课分心;小学生的衣服颜色要欢快明亮,而中学生的校服颜色可以略显庄重,但与学生的精神是分不开的。春季校服应采用白色、天蓝色、草绿色和粉色等清晰的颜色。夏季校服要浅色,白色能给人清爽干净的感觉;秋冬季的校服应以深色为主,蓝色可以和白色搭配,黑色可以和白色交替,红色可以和白色搭配,这样校服的颜色就有层次性和多样性。在选择校服的颜色时,应该征求学生的意见,而不是盲目追求时尚潮流。2.3面料设计面料不仅可以诊断和解释服装的风格和特点,还直接影响服装颜色和形状的表现效果。中小学生选择服装面料的原则是卫生。面料不仅要有吸湿性和散热性,而且要轻薄、结实、耐洗、不褪色、缩水率小、免烫。特别是,主要材料应该是耐洗、抗皱、防缩或混纺织物。其次,物理机械性能好,面料要满足学生运动的需要,同时易于保养和洗涤。再次,美观大方,面料要体现学生的端庄、温柔、稳重。羊毛混纺面料可用于正式校服,光滑、顺滑、挺括、丰满、富有弹性;休闲风格的校服最好用棉和莱卡面料制成,具有纤维和弹性好、吸湿、透气、保温的特点,不易变形,穿着舒适,活动自如;运动服可以使用改进的化纤面料或混纺面料,例如涤棉混纺面料光泽明亮,手感滑爽,外观细腻,质地轻盈,易洗快干。总之,校服面料的选择要体现实用主题,让学生身心健康发展。2.4中小学生校服的质量和价格是比较商品。因此,应在构建统一规范的校服质量评价体系的基础上,建立监督管理机制。实施批次检验系统。进入流通渠道前,企业生产的校服将申报验收,经检验合格后方可进入学校;对校服实行抽查制度,回收不合格校服。校服的定价由物价部门审批。生产校服的企业可以提供不同款式、面料、档次和价格的校服供学校选择,以满足不同学生群体的消费需求。校服是反映文明程度的标志之一。中小学生校服设计是一门综合艺术,作为社会文明进步的产物,它不仅具有实用和审美功能,而且在一定程度上具有教育和美化功能。服装设计师在设计校服的过程中,要吸收教育学、心理学、市场消费、社会文化等方面的研究成果,以健康、舒适、功能、美观、个性为设计理念,把中小学生的校服作为形象工程,通过款式、logo图案、文字、色彩等校服设计元素,展现出新时代中小学生鲜明的个性。

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