湖州金硕服饰有限公司欢迎您!

您现在的位置: 主页 > 行业资讯 > 行业资讯 >

校服设计研究的背景意义及小学校服的色彩设计

出处:湖州金硕服饰有限公司 发布时间:2020-11-20热度:

校服,因为穿着者的年龄,既有普通校服的实用性和审美功能,又有普通服装所不具备的属性。[1]。背景意义校服设计研究校服是一种制服,主要是指学校为满足学生学习期间的功能性和实用性需求而购买的制服服装。它不仅反映了一个学校所追求的精神文化,也反映了一个新的文化教育水平。校服,因为穿着者的年龄,既有普通校服的实用性和审美功能,又有普通服装所不具备的属性。校服不仅关系到整个学生群体的形象,也是学生个人精神的具体体现。所以校服既有社会属性,也有个人属性。校服是从民国开埠到现代教育开始产生的。从民国时期的学生服装,到建国后的军装,再到八九十年代的针织运动服,演变成了近代中国的校服史。任何时期的校服都不同程度地满足了人们的需求,反映了时代的需求。随着国力的繁荣和人民生活水平的大幅提高,现有的校服已经不能满足现代学生的需求。有人建议校服跟不上现代校园文化的需要,失去作用,要求禁止统一校服。因此,校服的设计是迫切需要解决的问题。民国时期,学生服装一度非常流行。它们是思想进步者的象征,并作为经典流传了几十年。新中国成立后,由于材料的缺乏,开始出现了不喜欢红装而喜欢武装装的学生装潮流。80、90年代后,在实用主义思潮下,针织运动服遍布每一所中小学。但是对于现在的学生来说,对现在的校服不感兴趣,或者说某种程度上有一些抵触情绪。究其原因,大多是其陈旧的造型跟不上时代的审美变化,已经不能符合现代青少年的审美观念。事实上,中学生的校服问题已经存在,但长期的忽视导致了问题的进一步恶化。因为设计不合理,学生不喜欢穿。很多时候,由于设计不当,人们对它产生抵触,忘记了它特有的其他功能——美育功能、性别引导、教育意义、监督价值等等。在家长和学生的抱怨下,学校对校服的态度只能是绰绰有余。校园服饰涉及中国近4亿学生的利益和教育,肩负着社会和学校赋予的责任。因此,我们对中学生校服进行了深入的研究。【2】小学校园服装色彩设计分析小学校园服装在学生的成长发展阶段起着积极的作用,是培养下一代意识、习惯和审美素质的手段之一。小学校园服装设计的对象是6~13岁的儿童,不同年龄的儿童生理和心理特点不同,小学校园服装设计难度较大。在设计中,要根据不同的穿着对象和穿着目的进行设计。小学校园服装是集体穿的衣服,整体上要严肃统一,颜色不要强烈对比,以免分散学生的课堂注意力。在设计时,我们可以使用和谐的颜色来达到令人愉悦的效果。比如秋冬,深蓝白,黑白或灰色,深红白,或较高亮度的大红色深绿色等。;春夏服装颜色应采用白色和天蓝色、草绿色和粉色等清晰的颜色。此外,不同纹理的材料上的颜色也可以产生不同的外观效果。比如柔软有光泽的蓝布给人一种飘逸温柔的感觉,宽松粗糙的蓝布给人一种素雅端庄的感觉。在为小学生设计校服时,我们通常采用简单而平静的颜色,上下衣服采用相同的颜色。现在胸前饰有鲜艳的红领巾,胸前还可以饰有学校的logo图案,使得整套衣服显得既和谐又变化多端。比如一件白色衬衫搭配一件深蓝色外套,胸前有鲜红的围巾和红色的校徽图案。整套服装色彩在轻盈、纯净、色调上形成对比,使其感觉庄重、活泼、可爱,充分体现了新世纪小学生的活力和校园文化氛围。

转载请注明出处!本文地址:http://www.momoboy.cn/hyzx/4121.html