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中小学校服风格与校园服饰文化的合理设计

出处:湖州金硕服饰有限公司 发布时间:2020-11-20热度:

校园服饰文化是学校文化的重要组成部分,具有大众服饰文化所不具备的教育功能。目前,我国中小学校园服饰文化主要以校服的形式出现。[1],校服款式的恰当设计服装款式根据不同的分类方法是多样的。校服从穿和养衣服的场合可以分为日常便服和正装。日常休闲服主要指运动休闲校服,是学生在校期间穿的时间最长、次数最多的衣服。着装是指校服,只需要在特定场合穿,穿养次数少。从服装外观来看,校服一般选择H型廓,裙子则选择A型廓。H-profile具有随意简洁、周长宽松的特点,在不影响青少年正常生长发育的情况下,能够满足学生校园活动的需要。校服设计不仅要考虑其外形,还要注意局部细节。在校服款式的局部设计中,设计要点集中在衣领、门襟、下摆、口袋、袖子等部位;常用的设计手法有粘贴、配管、拼接等。校服的实用功能决定了校服的款式要简化,细节要简化。在校服设计中,如何平衡服装形式与内容的关系,实现二者的结合,需要校服设计师不断的尝试和创新。校服设计的色彩、面料、款式不是孤立存在的,而是相互制约、相互渗透的。现阶段,校服企业面临的挑战是如何在保证质量的前提下减少校服的生产。在校服的设计上,要多方面综合考虑。尽量选择常规的颜色和面料作为主色和面料,并简化款式,让部分校服可以在多个学校使用,既减少了木材的设计和制作,又减少了面料和成衣的库存压力。条件成熟后,要建立校服数据库,从校服设计涉及的各个方面寻找设计规律,寻找设计具有时代特色和文化底蕴的校服的方向。(2)中小学校园服饰文化校园服饰文化是学校文化的重要组成部分,具有大众服饰文化所不具备的教育功能。目前,我国中小学校园服饰文化主要以校服的形式出现。& ldquo校服& ldquo主要是指学生在着装上坚持统一标准& ldquo包括衣服的款式,颜色,质地。校服是一种制服。世界上许多中小学都有穿校服的规定。如日本、韩国、阿根廷、印度等。不同风格和颜色的校服已经成为中小学日益美丽的景观。我国对中小学生的着装也有一个普遍的标准。中小学制作校服的标准是基于性标准。但根据各个学校自身条件和各种因素会略有不同。随着社会的发展,校服的概念在中国得到了广泛的推广,它已经成为中小学通过学生的衣服来评判学生的基本信息。比如长沙所有的中小学都有自己的校服,你可以知道他们是哪个学校的,是读初中还是高中等等。在教育学生的理论中,穿校服无疑意味着形成良好的校风,培养学生对学校的自豪感,完成学生确定和规范自己角色的方式。同时,可以消除孩子在成长中寻找自我价值时的盲目肯定和以自我为中心的特点,抑制攀比的趋势,减少自卑心理,使学生在健康和谐的环境中身心发展。校服也是校园文化的特征之一,它能在一定程度上反映校园文化的整体精神面貌,对校园强大凝聚力的形成有积极的影响。但是校服的发展相对简单缓慢。现在很多学校的学生制服和我们七八年前甚至十年前穿的校服没有太大的区别。大多数学校使用蓝白运动服作为校服。社会发展的洪流滚滚而来,服装更新的速度有时让我们想象不到,但是校服这种新的服装文化,似乎已经被遗忘在山脚下。因此,中小学校服的流行可谓有利有弊。因此,我们应该辩证地看待这一现象,扩大它,发挥它对校园文化的比较和平添色彩的积极作用;至于扼杀学生的个性,我们也可以采取多种形式来避免,比如举办校服设计大赛让学生尽情& ldquo我的校服是我的决定。乐趣的同时,培养自己的美感和个性。我相信,穿着自己的校服走在校园里的学生,是既自信又乐观,既有个性又有标准的学生。

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