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校服面料的合理选择及国内中小学校服存在的问

出处:湖州金硕服饰有限公司 发布时间:2020-11-20热度:

目前我国中小学生的校服款式陈旧,面貌单一,不仅时尚,而且无法合体,压抑了学生个性的发展,不利于学生审美素质的提高。国内大部分中小学生的校服都是设计成运动服的。& ltI >:校服面料的适当选择是服装款式和色彩的载体。从纤维原料到成品织物,织造过程中经历的所有工艺环节和织物形状都可能使织物具有不同的外观和性能。这种外观和性能很大程度上决定了服装的风格和类型。设计师在设计校服时,要把握面料风格和服装风格的统一。与普通服装面料相比,校服面料的成分和性能要求更加明确和严格。GB/T31888规定了校服面料的成分和质量。其中,织物直接接触皮肤部分的名义棉纤维含量不低于35%。在质量上,校服面料的档次要求普遍高于一般服装面料。比如校服面料的色牢度等级要求& ge3-4级,普通面料要求& ge三级。因此,在校服的设计中,不仅要考虑面料风格是否与服装风格一致,还要考虑面料的质量和性能是否符合质量检验标准。不同风格的校服需要不同的面料才能干透。常见的针织校服面料有网眼布、法式毛圈等。高含棉量的网眼布具有吸湿、透气、排汗、散热的特点,常用于学生翻领t恤。法国特里,俗称& ldquo毛巾布& rdquo& ldquo鱼鳞布& rdquo这种面料正面有光滑平整的手,背面有毛圈,看起来像鱼鳞。毛巾布具有优异的服用性能,其结构稳定、厚实、保暖、富有弹性。法国毛圈布在春天和秋天经常使用运动服。校服面料品种不多,但对内在质量有严格要求。不仅仅是校服,健康是所有服装面料对木材的基本要求。所以校服面料的选择要认真分析研究。& lt二>:我国中小学生校服存在的问题1。风格平淡,色彩单调。目前,我国中小学生校服款式陈旧,面貌单一,不仅时尚,甚至无法合身,抑制了学生个性的发展,不利于学生审美素质的提高。国内大部分中小学生的校服都是设计成运动服的。运动服虽然休闲、灵活、自由,但不分场合的千篇一律带来了服装本身的模糊性和功能的扭曲。在很多学校,校服的款式是统一的,没有体现男女生的性别差异;校服的款式缺乏美感,学生经常穿得又圆又松;校服的款式很少,一般只有两套夏冬或者三套夏秋冬。学生从早到晚、从冬到夏穿一身运动服,不仅会让学生厌烦,也不符合教育规律;校服只有大、中、小四种尺寸。学生经常穿长短裤或紧身裤;校服的颜色比较单调,多为白、蓝、绿、红等,不能满足学生对美的心理需求。2、素质差,性低,在校几个月出标准职业装。目前,我国还没有制定职业服装的质量和报酬标准,所以校服的质量很难。现在的中小学生校服大多采用涤纶面料,容易起球,产生静电,手感不好,透气性差,穿着效果不理想。很多校服加工企业把校服看成是低档次的短期盈利产品,忽视了学生校服的质量要求:面料是用传统工艺生产的,产品被忽视了,生产中使用的物质必然会残留;特别是使用的非环保染料会对人体造成直接伤害,染色牢度差导致的变色褪色会加重服装对人体的不良影响;接缝处的纸张裂缝和服装上标注的纤维含量与实际情况不符,也是校服产品常见的质量问题。此外,服装做工差,如断线、开线、布面不平整、紧固牢度不够等情况也屡见不鲜。这样中小学生校服的性别就难了。3.高价目前,中小学生校服的价格在市场上偏高。一套夏装70-80元,一套冬装100多元。一个学生至少要买一套夏装秋装冬装,这对很多家庭来说无疑是一个沉重的经济负担。此外,在销售校服的过程中,回扣和红包也很普遍,这也是校服价格高的一个重要原因。

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